I Общая характеристика учреждения.
1.1. Тип, вид, статус.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 27
Адрес: г. Таганрог, ул. Площадь Мира, 6
Лицензия на образовательную деятельность:
начальное общее образование,
основное общее образование,
среднее общее образование,
образовательная программа основного общего образования
дополнительные образовательные программы на бесплатной и платной основе.
Серия 61 № 000350, регистрационный № 1343 от 5 мая 2011 года. Лицензия действительна бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации ОП №025624, регистрационный № 1636 от 17 апреля 2012 года.
По результатам государственной аккредитации МАОУ СОШ № 27 установлен следующий государственный статус:
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа.
1.2. Характеристика контингента обучающихся.
Динамика сохранения контингента обучающихся МАОУ СОШ № 27.
Контингент обучающихся школы относительно стабилен. Движение учеников не вносит дестабилизации в процесс
развития учреждения. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПиН.
Всего обучающихся
Учебный год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
На начало учебного года
844
858
881
854
834
Конец учебного года
Зачислено в течение года
Оставлены на 2-й год
Отчислено в течение учебного
года
Отчислено на конец года всего
Перевод в другое ОУ в связи с
изменением места жительства
837
18
1
-
851
63
1
-
865
48
5
-
853
22
3
-
817
6
3
-
11
53
1
34
23
23
Сохранность контингента в пределах одной ступени обучения
Ступень обучения
начальная школа
средняя школа
старшая школа
Начало года
302
459
73
Конец года
296
448
73
Коэффициент убытия
0,06
0,11
0
Общий контингент обучающихся за год
Общее количество классов/ средняя
наполняемость
Общее количество обучающихся
В том числе:
Занимающиеся по базовым образовательным
программам
Формы получения образования:
очное
семейное
обучение на дому
экстернат
дистанционное
Занимающихся по программам
дополнительного образования
Получающих дополнительные
образовательные услуги (в т. ч. платные)
Начальное общее
образование
12/25
Основное общее
образование
16/28
Среднее общее
образование
3/24
Всего
302
459
73
834
302
459
73
834
336
2
1
0
0
427
2
1
0
0
86
1
0
0
0
849
5
2
0
0
0
0
0
0
104
253
21
378
Администрация ОУ
Директор –Твердова Мария Александровна:
Победитель муниципального конкурса «Учитель года Таганрога - 2010»;
Призер регионального фестиваля-конкурса «Учитель профильной школы»(2011 год);
Лауреат регионального фестиваля-конкурса «Учитель профильной школы»(2014 год);
31/26
Федеральный победитель конкурса лучших учителей на получение денежного поощрения (ПНПО)
2016 год;
Федеральный победитель конкурса лучших учителей на получение денежного поощрения (ПНПО)
2023 год;
Медаль «За помощь фронту»(2026 год)
Заместители директора по УВР:
Хоненко Галина Борисовна
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ (2016);
Благодарственное письмо Министерства общего и профессионального образования РО (2015)
Шульга Юлия Федоровна
Почетная грамота Управления образования города Таганрога (2021)
Благодарственное письмо министерства общего и профессионального образования Ростовской области
(2023)
Юсуфшоева Екатерина Анатольевна
Почетная грамота Управления образования города Таганрога(2016)
Заместитель директора по ВР – Ефименко Татьяна Владимировна
Благодарственное письмо главы администрации г. Таганрога (2020)
Благодарственное письмо министерства общего и профессионального образования Ростовской области
(2024)
Заместитель директора по АХР – Дубровская Екатерина Сергеевна
Органы общественного самоуправления
С ноября 2012 года контроль деятельности школы осуществляет Наблюдательный совет школы. Состав
Наблюдательного совета:
Шестериков Алексей Савватеевич, председатель Наблюдательного совета, заместитель председателя
общественной организации «Городское собрание»;
Морозова Ольга Львовна, начальник Управления образования;
Попова Ирина Ивановна, председатель Таганрогской городской организации общероссийского союза образования;
Толчеева Лариса Дмитриевна, секретарь, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 27;
Общешкольный родительский комитет осуществлял свою деятельность в 2025-2026 учебном году под
руководством Косатенко Наталья Александровна
Совет ученического самоуправления возглавляла Поплавская Дарья, ученица 11 «А» класса
Концепция развития ОУ
Концепция
развития
муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения
средней
общеобразовательной школы № 27 на 2024-2027 гг. разработана творческой группой, возглавляемой директором школы
Твердовой М.А.
II. Условия осуществления образовательного процесса
2.1. Наполняемость
В школе 31 класс - комплект. Средняя наполняемость классов – 26 человек
2.2. Режим работы школы
Школа работает в режиме пятидневной учебной недели. Первая половина учебного дня – общеобразовательные
занятия, вторая половина учебного дня – общеобразовательные занятия, занятия в системе школьного дополнительного
образования и внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС.
2.3. Материально-техническое обеспечение
Школа размещена на обособленном земельном участке площадью 14482 кв.м. Здание школы 4-х этажное,
площадью 6515,2 кв. м. Учебные кабинеты оснащены 8 принтерами, 10 телевизорами, 95 компьютерами,
мультимедийными проекторами и 6 интерактивными досками. В рамках национального проекта “Образование”
получено оборудование для кабинета химии. Школа относится к числу общеобразовательных учреждений, имеющих 2
компьютерных класса, 2 мобильных класса и широкополосный доступ к сети Интернет со скоростью доступа не ниже
2080 Кбит/с. Среднее количество обучающихся на один персональный компьютер с процессором не ниже Pentium III – 8
человек.
В школе имеются 2 спортивных зала. Большой спортзал, площадью 267,9 кв. м, оборудован 2-мя раздевалками,
душевыми, туалетами, малый спортзал, площадью 100 кв. м. На территории школы расположены футбольное поле,
волейбольная площадка, беговая дорожка, гимнастический городок, ямы для прыжков в длину, роллертрасса.
Имеется актовый зал площадью 243,3 кв. м на 250 посадочных мест; лицензированный медицинский кабинет (S =
49,3 кв. м.), оснащенный новым медицинским оборудованием и мебелью.
Книжный фонд библиотеки (S= 48 кв. м., 14 посадочных мест) состоит из 35500 экземпляров, из них учебники –
16300 экз., художественная литература – 16000 экз., научно-педагогическая, методическая литература – 3200 экз.
Обеспеченность обучающихся учебной литературой – 100 %. В библиотеке есть отдельное книгохранилище S= 14 кв. м.
на 7000 экземпляров книг, доступ к Интернет-ресурсам.
Питание обучающихся осуществляется в школьной столовой, обеденный зал которой рассчитан на 180
посадочных мест. В столовой проведен капитальный ремонт с полной заменой технологического оборудования, мебели.
Охват бесплатным двухразовым горячим питанием и горячим питанием за родительскую плату составляет 98% от
общего количества обучающихся. Школа оснащена 16 камерами наружного видеонаблюдения, КТС и ЦППС.
2.4. Соответствие деятельности школы требованиям законодательства в сфере образования
В течение прошедшего года школа получила об устранении выявленных нарушений обязательных требований.
Информационная открытость образовательного учреждения
В течение нескольких лет информационную открытость обеспечивает школьный сайт (http://www.t27school.ru) , на
страницах которого регулярно размещаются ежегодный публичный доклад, документы, объявления, новости, в
полной мере освещается жизнь образовательного учреждения.
Для освещения значимых школьных событий таких, как День здоровья, Фестиваль «Союз науки, творчества и
здоровья», привлекается телевидение, средства массовой информации.
2.5. Кадровая политика школы
Кадровая политика МАОУ СОШ № 27 основана на стратегии развития школы и ее традициях. Она
рассматривается как комплекс внутреннего маркетинга, в который входят факторы, обеспечивающие возможность
осуществления образовательной услуги, степень мотивации сотрудников, готовность качественно выполнить свои
профессиональные обязанности и нести персональную ответственность за свою работу.
В этом учебном году, как и в предыдущие периоды, школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. В
соответствии с лицензионными требованиями на 1 учителя приходится – 16 обучающихся.
Анализ кадрового состава школы может быть представлен с помощью следующих диаграмм:
Диаграмма. Группы педагогических работников по возрасту
35
40
20
37
30
23
13
10
2
18
4
0
2024
2019
2020
2025
моложе 25 лет
25-35 лет
2021
2026
35 лет и старше
Молодым специалистам школа обеспечивает благоприятные условия для вхождения в коллектив и предоставляет
широкие возможности для профессионального и личностного развития, а также для продвижения по службе.
Школа поддерживает деятельность молодых специалистов, способствует закреплению молодежи в школе, ее
развитию. Они получают выплаты стимулирующего характера в размере 10% от оклада .
Работа с молодыми специалистами - часть программы кадровой политики школы. Её появление в образовательном
учреждении связано с необходимостью адаптировать молодежь к школьной жизни, оказывать методическую,
психологическую поддержку, способствовать закреплению молодых педагогов в школе, их профессиональному росту.
Занятия в «Школе молодых специалистов» дают возможность молодым учителям проникнуть в тайны профессии,
приобщиться к педагогической элите школы.
Для того чтобы молодой специалист, начиная свою педагогическую карьеру в школе, легко адаптировался к новой,
профессиональной среде, в нашем педколлективе существует система наставничества. Каждый молодой специалист
после поступления на работу обретает на ближайшие три года своего наставника, в обязанности которого входит
помощь молодому коллеге в таких вопросах, как:
разработка программы своего профессионального роста;
подготовка к первичному повышению квалификации;
выбор темы для самообразования;
подготовка к будущей аттестации;
ознакомление с современными тенденциями в педагогике.
Диаграмма. Группы педагогических работников по стажу.
7%; 7%
13%; 13%
Менее 2-х лет
От 2-х до 5 лет
52%; 52%
13%; 13%
От 5-х до 10 лет
От 10 до 20 лет
От 20 лет
15%; 15%
В соответствии с целями программы развития в школе функционирует система переподготовки кадров и
повышения квалификации в рамках школьных семинаров. Показатели эффективности повышения квалификации кадров
регулярно анализируются, служат основой для корректирующих действий по улучшению деятельности.
За последние три года число сотрудников, прошедших повышение квалификации, составляет 52 человека (100 %
от общего числа педагогических работников).
Диаграмма. Группы педагогических работников по квалификации
30
20
соответствие должности
10
первая категория
высшая категория
0
2019
2024
2025
2020
2021
2026
Высокая результативность кадровой политики школы позволила нашему образовательному учреждению в
2013 году стать победителем регионального этапа Всероссийского конкурса «Российская организация высокой
социальной эффективности» в номинации «За развитие кадрового потенциала в организациях непроизводственной
сферы».
2.6. Благоприятный психологический климат в коллективе
Большую роль в сплочении коллектива и формировании корпоративной этики играют совместные походы в театр,
выездные семинары и педсоветы, дни здоровья перед началом учебного года и по окончании его.
В духе времени в нашей школе идёт не только образовательный процесс, но и складываются отношения в
коллективе. Без преувеличения можно сказать, что педагогический коллектив представляет собой единую семью, со
своей этикой, своими традициями, представлениями о культуре поведения учителя.
Элементом корпоративной этики является преемственность поколений педагогических кадров. В школе
ветераны являются хранителями накопленного опыта, их привлекают к наставничеству и обучению молодежи,
приглашают на все праздники, выездные мероприятия.
Особая роль отводится пропаганде здорового образа жизни как элементу культуры учителя. Стали привычными
участие в конце учебного года педагогов в туристических слетах, поездки на дни здоровья на базы отдыха, занятия
учителей фитнесом в вечернее время в малом спортзале школы.
2.7. Наличие мониторинга удовлетворенности качеством образования
В течение 2025-2026 учебного года был проведён мониторинг удовлетворенности родителей качеством образования
МАОУ СОШ №27. По итогам онлайн-опроса, размещенного на официальном сайте школы , получены следующие
результаты о деятельности школы:
89,3 процента родителей «отлично» и 10,7 процента родителей «хорошо» оценили доброжелательность
и вежливость сотрудников школы по отношению к ним и их детям;
90,9 процента родителей удовлетворены компетентностью педагогов школы;
88,4 процента родителей удовлетворены материально-техническим обеспечением школы, и 11,6
процента родителей считают, что школе не хватает ресурсов;
98,5 процента родителей удовлетворены качеством предоставляемых образовательных услуг;
99 процентов родителей готовы порекомендовать школу своим родственникам и знакомым.
III. Особенности образовательного процесса
3.1 Характеристика образовательных программ по уровням обучения:
I уровень – начальное общее образование.
II уровень - основное общее образование.
III уровень – среднее общее образование, профильное обучение ( универсальный профиль).
3.2 Дополнительные лицензированные образовательные программы: Дополнительные лицензированные
образовательные программы:
Бесплатные:
Программы физкультурно-спортивной направленности (художественной гимнастики, чирлидинг)
Программы туристско-краеведческой направленности (секция горного туризма и спортивного ориентирования)
Программы гражданско-патриотической направленности (клубы «Патриот», «Скиф», «Гражданин», отряд ЮИД)
Платные:
Школа раннего развития
«Красота, сила, здоровье» (спортивные танцы)
«Красота, сила, здоровье» (карате-до)
Стоимость платных курсов согласована с Отделом ценовой политики Администрации г. Таганрога и утверждена.
3.3Организация проектной деятельности и профильного обучения
Проектная деятельность является обязательной частью учебной деятельности учащихся 9 и 10 классов,
обучающихся по федеральному государственному стандарту основного общего и основного среднего образования.
Поэтому в 2025-2026 учебном году все обучающиеся 9 и 10 -ых классов вместе с учителями – кураторами работали над
созданием индивидуальных учебных проектов и успешно защитили их.
Учебный план 10-х и 11-х классов составлен на основе технологического и социально- экономического
профилей для реализации Концепции профильного обучения на уровне среднего общего образования. Были созданы
условия для изучения следующих предметов на профильном уровне: физика-математика, математика - обществознание
Внеурочная деятельность в рамках ФГОС
3.4 Внеурочная деятельность в рамках ФГОС (1-4 классы)
1-е классы
Направления внеурочной
деятельности
Наименование программы
Доноведение
Проектноисследовательская
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Художественноэстетическая творческая
Я - исследователь
Орлята России
Учи.ру
Спортивные бальные танцы
Классы
Учитель
1а
1б
1в
Жукова В.В.
Кабарухина Е.Т.
Горпинич Е.В.
1а
1б
1в
Жукова В.В.
Кабарухина Е.Т.
Горпинич Е.В.
1а
1в
Филимонова Т.А
деятельность
Информационная культура
Интеллектуальные
марафоны
Смысловое чтение
1а
1б
1в
Жукова В.В.
Кабарухина Е.Т.
Горпинич Е.В.
Умники и умницы
1а
1б
1в
Жукова В.В.
Кабарухина Е.Т.
Горпинич Е.В.
Учимся вместе
1а
1б
1в
Жукова В.В.
Кабарухина Е.Т.
Горпинич Е.В.
Разговор о важном
1а
1б
1в
Жукова В.В.
Кабарухина Е.Т.
Горпинич Е.В.
Учение с увлечением!
Духовно-нравственное
2- 4 классы
Направления
Общеинтеллектуальное
Содержание и форма
деятельности
Умники и умницы
(информатика, логика)
Учимся вместе
В каких классах реализуется
2-е
3-е
4-е
+
+
+
+
+
+
Общекультурное
Умники и умницы
(развитие речи)
Работа с текстом
+
Социальное
Доноведение
ЗОЖ и ПП
+
+
+
+
Духовно-нравственное
Разговор о важном
+
+
+
Спортивно-оздоровительное
Спортивные бальные танцы.
+
+
+
+
+
Внеурочная деятельность межклассных групп 5 «А»,5«Б», 5 «В» и 5 «Г» классов
Направление
Наименование программы
Учитель
Кол-во часов в
неделю
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Информационнопросветительские занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»
Занятия по
формированию
функциональной грамотн
ости обучающихся
Разговоры о важном
Зелинская Л.П.
1
Разговоры о важном
Юсуфшоева Е.А.
1
Разговоры о важном
Бубнова А.А.
1
Разговоры о важном
Кономо И.А.
1
Функциональная грамотность (читательская)
Толчеева Л.Д.
1
Орехова Е.С.
2
Трофимовская Е.Г.
1
Зелинская Л.П.
1
Юсуфшоева Е.А.
1
Бубнова А.А.
1
Кономо И.А.
1
Юнармия
Кономо И.А.
2
Спасатель
Бубнова А.А.
1
Семьеведение
Занятия, направленные на
удовлетворение
социальных интересов и
потребностей
обучающихся, на
Патриот
педагогическое
сопровождение
СКИФ
деятельности социально
ориентированных
ученических сообществ,
детских общественных
объединений, органов
ученического
самоуправления, на
организацию совместно с
обучающимися комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности
Занятия, направленные на Бисероплетение
удовлетворение интересов
и потребностей
обучающихся в
творческом и физическом
развитии, помощь в
самореализации,
раскрытии и развитии
способностей и талантов
Юсуфшоева Е.А.
2
Зелинская Л.П.
1
Олейникова А.С.
3
Занятия, связанные с
реализацией особых
интеллектуальных и
социокультурных
потребностей
обучающихся
Смайлики
Зелинская Л.П.
1
Журналистика для всех
Трофимовская Е.Г.
4
Юный биолог
Бубнова А.А.
2
Математика вокруг нас
Хоменко О.Н.
1
Спортивные игры
Кравченко С.А.
4
В мире информатики
Шульга Ю.Ф.
1
Гатченко Д.А.
3
Внеурочная деятельность межклассных групп 6 «А», 6«Б» и 6 «В» классов
Направление
Наименование программы
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Учитель
Кол-во часов в
неделю
Информационнопросветительские занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»
Занятия, направленные на
удовлетворение
профориентационных
интересов и потребностей
обучающихся
Разговоры о важном
Шульга Ю.Ф.
1
Разговоры о важном
Хрипкова Е.В.
1
Разговоры о важном
Зидлер А.Н.
1
Финансовая грамотность
Островская М.В.
3
Функциональная грамотность
Троилина А.Л.
2
Хоменко О.Н.
1
Бубнова А.А
3
Шульга Ю.Ф.
1
Хрипкова Е.В.
1
Зидлер А.Н.
1
Россия – мои горизонты
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Занятия, направленные на
удовлетворение
Патриот
Хрипкова Е.В.
2
социальных интересов и
потребностей
обучающихся, на
педагогическое
сопровождение
деятельности социально
ориентированных
ученических сообществ,
детских общественных
объединений, органов
ученического
самоуправления, на
организацию совместно с
обучающимися комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности
Занятия, направленные на
удовлетворение интересов
и потребностей
обучающихся в
творческом и физическом
развитии, помощь в
самореализации,
раскрытии и развитии
способностей и талантов
ЮИД
Шульга Ю.Ф
1
СКИФ
Зидлер А.Н.
1
От комплекса ГТО к олимпийским рекордам
Азарова Е.А.
3
Бисероплетение
Олейникова А.С.
1
Смайлики
Зелинская Л.П.
1
Занятия, связанные с
реализацией особых
интеллектуальных и
социокультурных
Занимательная биология
Зидлер А.Н.
2
Математика вокруг нас
Хоменко О.Н.
1
потребностей
обучающихся
Занимательная информатика
Шульга Ю.Ф.
1
Гатченко Д.А.
2
Внеурочная деятельность межклассных групп 7 «А»,7«Б» и 7 «В» классов
Направление
Наименование программы
Учитель
Кол-во часов в
неделю
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Информационнопросветительские занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»
Разговоры о важном
Орехова Е.С.
1
Разговоры о важном
Трофимовская Е.Г.
1
Разговоры о важном
Лозовицкая А.А.
1
Россия – мои горизонты
Орехова Е.С.
1
Трофимовская Е.Г.
1
Лозовицкая А.А.
1
Лозовицкая А.А.
3
Финансовая грамотность
Занятия, направленные на
удовлетворение
профориентационных
интересов и потребностей
обучающихся
Функциональная грамотность (естественнонаучные –физика, биология)
Зидлер А.Н.
Куриленко Г.Ю.
Михайлова Е.В.
1
1
1
Россия – мои горизонты
Орехова Е.С.
2
Лозовицкая А.А.
1
Кономо И.А.
2
Точка опоры
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Занятия, направленные на
удовлетворение
социальных интересов и
потребностей
обучающихся, на
педагогическое
сопровождение
деятельности социально
ориентированных
ученических сообществ,
детских общественных
объединений, органов
ученического
самоуправления, на
организацию совместно с
обучающимися комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности
Занятия, направленные на
удовлетворение интересов
и потребностей
обучающихся в
творческом и физическом
развитии, помощь в
самореализации,
раскрытии и развитии
способностей и талантов
Занятия, связанные с
реализацией особых
интеллектуальных и
социокультурных
потребностей
обучающихся
Юннатский клуб
Лозовицкая А.А.
2
Юнармия
Орехова Е.С.
1
Движение первых
Трофимовская Е.Г.
2
Спортивный клуб «27 рекордов»
Азарова Е.А.
1
Астрономия. Знакомимся со звездным небом
Куриленко Г.Ю.
1
Математика вокруг нас
Хоменко О.Н.
1
Спортивные игры
Азарова Е.А.
2
За страницами школьного учебника математики
Шевчук Л.Н.
2
Внеурочная деятельность межклассных групп 8 «А»,8«Б» и 8 «В» классов
Направление
Наименование программы
Учитель
Кол-во часов в
неделю
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Информационнопросветительские занятия
Разговоры о важном
Старкова И.В.
1
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»
Занятия по
формированию
функциональной грамотн
ости обучающихся
Разговоры о важном
Троилина А.Л.
1
Разговоры о важном
Рычкова Е.А
1
Финансовая грамотность
Островская М.В.
3
Функциональная грамотность ( глобальные
компетенции- английский язык)
Занятия, направленные на
удовлетворение
профориентационных
интересов и потребностей
обучающихся
Россия – мои горизонты
Надолинская А.О
Рычкова Е.А.
Сунько Т.А.
Старкова И.В.
1
1
1
4
Троилина А.Л.
1
Рычкова Е.А
1
Кономо И.А.
2
Точка опоры
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Занятия, направленные на
удовлетворение
социальных интересов и
потребностей
обучающихся, на
педагогическое
сопровождение
деятельности социально
ориентированных
ученических сообществ,
детских общественных
Юнармия
Троилина А.Л.
2
СКИФ
Старкова И.В.
1
объединений, органов
ученического
самоуправления, на
организацию совместно с
обучающимися комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности
Занятия, связанные с
Юный пожарный
реализацией особых
интеллектуальных и
Медиацентр
социокультурных
потребностей
Спортивный клуб «27 рекордов»
обучающихся
Рычкова Е.А.
1
Кадышева А.К.
4
Азарова Е.А.
1
Математика вокруг нас
Троилина А.Л.
1
Трудные случаи русской огфографии
Хоненко Г.Б
1
Астрономия. Знакомимся со звездным небом
Куриленко Г.Ю.
1
Увлекательная физика
Критский Д.А.
1
Внеурочная деятельность межклассных групп 9 «А»,9«Б»,9 «В» классов
Направление
Наименование программы
Учитель
Кол-во часов в
неделю
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Информационнопросветительские занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»
Занятия по
формированию
функциональной грамотн
ости обучающихся
Занятия, направленные на
удовлетворение
профориентационных
интересов и потребностей
обучающихся
Разговоры о важном
Шпорт Е.А.
1
Разговоры о важном
Ефименко Т.В.
1
Разговоры о важном
Гитис ЕМ..
1
Функциональная грамотность (финансовая
грамотность)
Гитис Е.М
3
Россия – мои горизонты
Гитис Е.М
4
Шпорт Е.А.
1
Ефименко Т.В.
1
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Занятия, направленные на
удовлетворение
социальных интересов и
потребностей
обучающихся, на
педагогическое
Медиацентр
Шпорт Е.А.
2
Ефименко Т.В.
1
Кадышева А.К.
2
сопровождение
Элементы основ военной службыППиигарёв
деятельности социально
ориентированных
ученических сообществ,
детских общественных
объединений, органов
ученического
самоуправления, на
организацию совместно с
обучающимися комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности
Занятия, связанные с
Я гражданин России
реализацией особых
интеллектуальных и
Математика вокруг нас
социокультурных
потребностей
Физика в задачах
обучающихся
Пигарёв
Б.Д.
Пигарев
Б.Д.
2
3
Хрипкова Е.В.
4
Хоменко О.Н.
1
Критский Д.А.
1
Вокруг света
Михайлова Е.В.
2
Памятные места Таганрога
Гитис Е.М.
1
Внеурочная деятельность 10 «А» класса
Направление
Наименование программы
Учитель
Кол-во часов в
неделю
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Информационнопросветительские занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»
Занятия, направленные на
удовлетворение
профориентационных
интересов и потребностей
обучающихся
Разговоры о важном
Критский Д.А.
Россия – мои горизонты
Орехова Е.С.
1
1
Функциональная (финансовая ) грамотность
Критский Д.А.
1
Островская М.В.
1
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Занятия, направленные на
удовлетворение
Элементы начальной военной подготовки
Пигарев Б.Д.
1
социальных интересов и
потребностей
обучающихся, на
педагогическое
сопровождение
деятельности социально
ориентированных
ученических сообществ,
детских общественных
объединений, органов
ученического
самоуправления, на
организацию совместно с
обучающимися комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности
Занятия, связанные с
Трудные случаи русской орфографии
реализацией особых
интеллектуальных и
Точка опоры
социокультурных
потребностей
Обществознание
обучающихся
27 рекордов
Толчеева Л.Д.
1
Кономо И.А.
2
Островская М.В.
1
Азарова Е.А.
1
Внеурочная деятельность межклассных групп 11 «А»,11 «Б» классов
Направление
Наименование программы
Учитель
Кол-во часов в
неделю
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
ИнформационноРазговоры о важном
просветительские занятия
патриотической,
Разговоры о важном
нравственной и
экологической
направленности «Разговоры о
важном»
Занятия по формированию
Финансовая грамотность
функциональной грамотности
обучающихся
Надолинская А.О.
1
Толчеева Л.Д.
1
Лозовицкая А.А.
2
Занятия, направленные на
удовлетворение
профориентационных
интересов и потребностей
обучающихся
Лозовицкая А.А.
2
Надолинская А.О.
1
Толчеева Л.Д.
1
Россия – мои горизонты
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Занятия, направленные на
удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в
творческом и физическом
Спортивный клуб
«27 рекордов»
Элементы начальной военной подготовки
Кравченко С.А.
2
Пигарев Б.Д.
2
развитии, помощь в
самореализации, раскрытии и
развитии способностей и
талантов
Занятия, связанные с
реализацией особых
интеллектуальных и
социокультурных
потребностей обучающихся
Клуб молодого избирателя
Лозовицкая А.А.
2
Трудные случаи русской орфографии
Толчеева Л.Д.
2
Математика для всех
Шевчук Л.Н.
2
Педагоги школы рассматривают использование современных образовательных технологий в образовательном процессе
как ключевое условие повышения качества образования, формирования информационной, исследовательской и
коммуникативной культуры школьников, развития их познавательной деятельности, сохранения и укрепления здоровья
учащихся.
Наряду с образовательными технологиями, направленными на формирование знаний, умений, навыков и способов
умственной деятельности и широко применяемыми всеми педагогами школы, используются образовательные
технологии, направленные на развитие творческих способностей учащихся, развитие личности ученика.
Современные педтехнологии
% учителей, использующих педтехнологии в
образовательном процессе
игровая педтехнология
73%
проблемные методы
64%
проектные методы обучения
88%
обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
87%
здоровьесберегающие технологии
91%
коммуникативные технологии
67%
технологии развития критического мышления
53%
исследовательские технологии
69%
информационные технологии
89%
портфолио
75%
100% преподавателей владеет навыками работы на персональном компьютере, 98% интенсивно используют сеть
Интернет для повышения своего педагогического мастерства и при подготовке к занятиям.
Активно используются информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе школы на
уроках: русского языка и литературы (Трофимовская Е.Г., Ефименко Т.В.,Шпорт Е.А, Орехова Е.С.,Хрипкова Е.В.),
английского языка (Рычкова Е. А., Сунько Т.А.,Надолинская А.О., Елисеева О.С.), истории и обществознания (Гитис
Е.М., Колалба М.В.,Лозовицкая А.А.) ,физики (Куриленко Г.Ю.,Критский Д.А.), биологии (Даштамирова М.Р., Зидлер
А.Н.), географии (Михайлова Е.В.), физической культуры (Азарова Е. А., Кравченко Е.А.), математики (Гриценко Е.В.,
Троилина А.Л.,Твердова М.А., Хоменко О.Н., Шевчук Л.Н.), химии (Гришковец И.А.).
IV. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1 Учебная деятельность
4.1.1 Внутришкольный мониторинг успеваемости обучающихся
В школе разработана контрольно-диагностическая система внутришкольного управления. Основные этапы:
четверти, полугодие, год. Результаты контроля рассматриваются на педконсилиумах, педсоветах, классных часах,
родительских собраниях, заседаниях общешкольного родительского комитета и Наблюдательного совета школы и
являются условием корректировки педагогической деятельности и работы обучающихся.
Обеспечение освоения базового уровня образования обучающимися в соответствии с зоной их ближайшего
развития и прогнозирования успешности их обучения
Учебные года
2023-2024
2024-2025
2025-2026
Всего обучающихся
865
853
817
Кол-во аттестованных
860
850
814
Отличников
93
9,2 %
102
14%
98
12%
Хорошистов
294
39,2%
287
36%
315
38,5%
5
0,6%
3
0,3%
3
0,3%
Неуспевающих
Уровень обученности обучающихся на конец учебного год
Уровень
образования
кол-во
аттестованных уч-ся
на конец
2023-2024
I (2-4кл)
Закончили на «5»
Закончили на «4»
итого
«5»
%
«4»
%
% усп.
% кач.
256
36
14%
143
56%
99%
70%
II (5-9кл.)
437
45
10%
123
28%
99%
38%
III (10-11кл.)
79
12
15%
28
35%
100%
51%
Уровень
образования
кол-во
аттестованных уч-ся
на конец
2024-2025
I (2-4кл)
Закончили на «5»
Закончили на «4»
итого
«5»
%
«4»
%
% усп.
% кач.
274
49
18%
122
45%
99%
62%
II (5-9кл.)
429
40
9%
140
33%
96%
42%
III (10-11кл.)
86
13
15%
25
29%
100%
44%
Уровень
кол-во
аттестованных уч-ся
на конец
2025-2026
образования
Закончили на «5»
«5»
%
Закончили на «4»
«4»
%
итого
% усп.
% кач.
I (2-4кл)
295
50
17%
109
37%
99,7%
54%
II (5-9кл.)
446
40
9%
180
40%
99,5%
49%
III (10-11кл.)
73
8
11%
26
36%
100%
47%
4.1.2 Результаты государственной итоговой аттестации ГИА-9
Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования проводилась
в 2025-2026 учебном году в форме основного государственного экзамена (далее – ОГЭ) с использованием контрольных
измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы.
ГИА-2025 включала в себя четыре экзамена: экзамены по русскому языку и математике (обязательные учебные
предметы), а также два экзамена по выбору обучающегося по учебным предметам: физика, химия, биология, литература,
география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский),
информатика.
Выбор предметов для сдачи на ГИА-9
70
60
50
40
30
20
10
0
2023 (69 человек)
2024 (96 человек)
2025 (86 человек)
2026 (87 человек)
Английский
Биология
язык
8
5
6
18
4
6
3
19
География
40
48
54
44
Информати
ка
32
44
63
59
История
Литература
0
1
0
1
3
0
0
1
Обществозн
ание
37
37
31
29
Физика
Химия
6
11
7
8
7
7
5
6
87 выпускников приняли участие в ОГЭ 2025 года, 1 участник сдавал ГВЭ только по двум обязательным
предметам, один был зачислен в школу в качестве экстерна для прохождения итоговой аттестации, 3 не допущены к
итоговой аттестации в связи с наличием академической задолженности по отдельным предметам.
Аттестаты об основном общем образовании получили 79 обучающихся 9-х классов. Из них с отличием аттестаты у
следующих обучающихся:
1. Томилов Руслан 9 «А»
2. Косатенко Валентина 9 «Б»
3. Надолинская Ксения 9 «Б»
4. Цымбал Анна 9 «Б»
5. Ноздрева Алёна 9 «В»
6. Хворостянко Юлиана 9 «В»
5 обучающихся 9-х классов не получили аттестат в основные сроки и будут допущены к пересдаче в
дополнительный сентябрьский срок.
9А
1. Гонтарев Дмитрий (география, математика, русский язык)
2. Горюнов Никита (биология, информатика, математика)
9 «Б»
3. Буравлев Максим (география)
9 «В»
4. Петрий Дмитрий (география, информатика, математика)
5. Погосян Эдгар (русский язык, математика)
Класс
Всего обучающихся
Не допущены к ГИА
Участие в ГИА в дополнительный срок
9А
9Б
9В
Итого
25
34
28
87
2
1
0
3
2
1
2
5
ГИА-11
К ЕГЭ-2026 в форме ГИА были допущены 46 обучающихся, не имеющие академической задолженности, в том
числе за итоговое сочинение (изложение), и в полном объеме выполнившие учебный план (имеющие годовые отметки
по всем учебным предметам учебного плана за каждый год обучения по образовательной программе среднего общего
образования не ниже удовлетворительных).
Для получения аттестата выпускники текущего года сдавали обязательные предметы — русский язык и математику
базового либо профильного уровня. Другие учебные предметы ЕГЭ выпускники выбирали на добровольной основе для
поступления в образовательные организации высшего образования.
Аттестат о среднем общем образовании получили 46 из 46 выпускников. Количество обучающихся, получивших в
2025/26 учебном году аттестат о среднем общем образовании с отличием красного цвета (I степени) – 6 человек, синеголубого цвета (II степени) – 4 человека.
1. Евсеенко Анастасия Михайловна (I степени)
2. Печерский Богдан Владиславович (I степени)
3. Федоров Егор Александрович (I степени)
4. Чернокозов Ростислав Александрович (I степени)
5. Кольчугина Мария Максимовна (I степени)
6. Янкаускас Анастасия Евгеньевна (I степени)
7. Зуев Захар Владимирович (II степени)
8. Кисель Екатерина Романовна (II степени)
9. Игнатенко Вероника Андреевна (II степени)
10.Каркозова Кристина Ильинична (II степени)
Количество сдававших обязательный ЕГЭ по русскому языку – 46 человек (100%); преодолели минимальный порог
все обучающиеся.
Количество сдававших обязательный ЕГЭ по математике – 46 человек (100%); преодолели минимальный порог все
обучающиеся.
Выбор предметов для сдачи на ГИА-11
35
30
25
20
15
10
5
0
2023 (49 человек)
2024 (37 человек)
2025 (38 человек)
2026 (46 человек)
Английский
Биология
язык
5
8
6
12
2
5
4
11
География
7
9
2
8
Информати
ка
16
14
15
26
История
Литература
17
5
5
1
10
5
3
2
Обществозн
ание
32
20
18
24
Физика
Химия
10
9
6
21
4
3
3
7
В 2025/26 учебном году обучающиеся выбрали для сдачи ЕГЭ следующие предметы учебного плана: информатика
– 26 обучающихся, обществознание – 24, физика – 21, биология – 11, география – 8, химия – 7, английский язык – 4,
литература – 2, история – 1.
Доля выпускников, получивших по результатам ЕГЭ - 2025 высокие баллы (от 80 до 100)
Федоров Егор – русский язык (100 баллов), математика (92 балла), физика (90 баллов)
Чернокозов Ростислав – русский язык (97 баллов), математика (99 баллов), информатика (95 баллов)
Кольчугина Мария – русский язык (91 балл), обществознание (96 баллов)
Феденичева Елизавета – химия (93 балла)
Евсеенко Анастасия – русский язык (83 балла), математика (82 балла)
Едуш Дарья – русский язык (81 балл)
Кисель Екатерина – русский язык (81 балл).
4.1.3 Педлаборатория «Одарённый ребёнок»
Работа педагогов с одаренными учащимися организована через работу педагогической лаборатории «Одаренный
ребенок» и школьного НОУ (научного общества учащихся). Работа с родителями одаренных детей включает проведение
индивидуальных встреч и консультаций с администрацией и педагогами школы, информирование родителей о
проводимых мероприятиях через информационные стенды и школьный сайт, поощрение родителей. Создан банк
одаренных детей, банк достижений обучающихся. Педагоги активно вовлекают учащихся для участия в различных
олимпиадах, конкурсах, проектах.
4 .1.4 Результаты участия в олимпиадах, конкурсах, викторинах.
Ежегодно ученики нашей школы принимают участие во Всероссийской олимпиаде школьников по предметам. В
2025 году школьный этап этой олимпиады проходил в октябре-ноябре месяцам по следующим предметам: математика,
русский язык и литература, обществознание, физика, английский язык, химия, история, география, биология, физическая
культура, технология, экология, информатика.
По итогам олимпиады победители школьного этапа Всероссийской олимпиады участвовали в муниципальном этапе
Всероссийской олимпиады по следующим предметам: биология, история, математика, литература, английский язык,
право, физика, физкультура, география, обществознание, русский язык, химия, технология.
О результативности работы с одарёнными детьми свидетельствуют следующие данные:
Участие в конкурсах и олимпиадах
1.
2.
Название
конкурса, олимпиады
Международный игра-конкурс
«АСТРА- природоведение для
всех»
Количество
участников
112
Всероссийская онлайнолимпиада «БЕЗОПАСНЫЙ
ИНТЕРНЕТ»
86
Ф.И. победителей
Коваль-Власова Мария,3 кл.
Гусева Мария, 3 кл.
Дунаевский Олег, 3 кл.
Бальва Кирилл,4 кл.
Масюкевич Габриэлла,1
кл.
Громашева Ирина, 1 кл.
Буркунцова Анастасия, 2
кл.
Филиппова Елизавета, 2 кл.
Бескровная Полина, 2 кл.
Жидкова Юлия, 2 кл.
Павлова София, 2 кл.
Титовский Максим, 2 кл.
Новикова Варвара, 2 кл.
Глаголевская Елизавета, 3
кл.
Соломатина Полина, 3 кл.
Опря София, 3 кл.
Нарыжный Александр, 3
кл.
Сапрыкина Алёна , 3 кл.
Результат
участия
Диплом II степени
Диплом II cтепени
Диплом II cтепени
Диплом III cтепени
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
3.
Всероссийская онлайн-
529
Сергеева Арина, 3 кл.
Прикладов Денис, 3 кл.
Токарь Кира, 3 кл.
Колчин Кирилл, 3 кл.
Акименко Ксения, 3 кл.
Гусева Мария, 3 кл.
Коваль – Власова Мария, 3
кл.
Попучиева Яна, 3 кл.
Жиленков Григорий, 3 кл.
Мельниов Максим, 3 кл.
Свидерский Максим, 3 кл.
Шефер Михаил, 3 кл.
Максименко Роман,3 кл.
Алексеенко Сергей, 3 кл.
Алекьян София,3 кл.
Кармазин Степан, 3 кл.
Жиленков Григорий, 3 кл
Епифанова Кира, 4 кл.
Шалованов Александр, 4
кл.
Журавлев Максим, 4 кл.
Чемерис Варвара, 4 кл.
Черкасов Виктор, 4 кл.
Полищук Виктор, 4 кл.
Логунов Владислав, 4 кл.
Васильченко Феликс, 4 кл.
Боднарюк Дмитрий,1 кл.
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом Победителя
Диплом победителя
олимпиада «БЕЗОПАСНЫЕ
ДОРОГИ»
4.
5.
6.
7.
8.
Международный конкурс эссе на
английском языке
XVI Всероссийский конкурс
социальной рекламы
Многопрофильная инженерная
7
олимпиада «Звезда»
Всероссийская викторина
"Государственные символы
России", посвящённая Дню герба
Российской Федерации
Всероссийская олимпиада
всероссийский
школьников по физкультуре
Козленко Алексей,1кл.
Сулименко Анастасия,1 кл.
Евенко Виолетта, 2 кл.
Тороп Алина, 2 кл.
Илларионова Алиса, 2 кл.
Мищенко Александра,3 кл.
Коваль – Власова Мария, 3
кл.
Почипаева Анастасия,3 кл.
Кружилина александрия, 4
кл.
Шалованов Александр, 4
кл.
Лапчук Анастасия, 4 кл.
Хиря Ярослав
Артемов Артем
Виктория Корниенко (7Б
класс)
Косатенко Валентина (9Б
класс)
Тихановский Максим (7А
класс)
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Игнатенко Марьяна
Кольчугиной Мария
Ливинцова Елизавета
Зуев Захар
Призёры
1 место
3 место
1 место
2 место
1 место
9.
Фестиваль Движения Первых
(Ростов-на-Дону)
региональный
10.
Отбор на федеральную
киносмену «Вдохновленные
детством»
Межгородской турнир по
бальным танцам «Бал Победы»
региональный
12.
Городской конкурс научноисследовательских работ
(Таганрогский институт имени
А.П.Чехова)
муниципальный
13.
Конкурс военно-патриотической
песни «Поем о Победе»
Олимпиада по английскому
языку (Таганрогский институт
имени А.П.Чехова)
XXXVI Городские
муниципальный
11.
14.
15.
межгородской
Майстренко Андрей
Петлик Алиса, Молодцова
София, Толоконникова
София
(7В класс)
Прохорова Полина (10
класс)
Багунц Эмили (1В класс)
Горушкина Анастасия (2А
класс)
Сысоева Дарья (4А класс)
Кравченко Кристина (3В
класс)
Пак Ева (5А класс)
Косатенко Валентина
муниципальный
Кружилина Александрия
(4А класс)
Влачкова Вероника (11А)
муниципальный
Кармазин Степан (3В
Прошли конкурсный
отбор и вошли в
состав делегации от
Таганрога.
Победа в конкурсном
отборе, поездка в ДЦ
«Орленок»
1-е места
1 место среди
обучающихся
общеобразовательных
учреждений и
учреждений
дополнительного
образования
1 место
2 место
1 место
23.
экологические чтения
Конкурс видеороликов «Я –
депутат!» (Городская Дума)
Городской чемпионат по чтению
вслух «Почитай классика!»
Городской конкурс рисунков
«Мы против коррупции» (УО)
Городской конкурс
экскурсионных маршрутов
«Один город - одна страна»
Городской конкурс на лучшую
работу, посвященную
противодействию коррупции
Городская олимпиада «Мой
Чехов»
Городской конкурс фотографий
«Мой Чехов»
ВсОШ по физкультуре
24.
ВсОШ по физике
муниципальный
25.
Детско-юношеский
кинофестиваль «Солнечные
часы»
«Лучший уголок «Орлята
России» среди образовательных
организаций Ростовской области
региональный
Цымбал Анна (9Б класс)
Чернокозов Ростислав (9Б
класс)
Надолинская Ксения (9Б
класс)
Коллектив школы
областной
Коллектив школы
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
26.
муниципальный
муниципальный
муниципальный
класс)
Прохорова Полина (10
класс)
Хиря Ярослав (9Б класс)
3 место
1 место
Косатенко Валентина (9Б
класс)
Лозовицкий Михаил (7А
класс)
1 место
муниципальный
Ефименко Юлия
1 место
муниципальный
Кружилина Александрия
(4А класс)
Орлова Алиса (5Б класс)
3 место
Призер
призер
2 место
муниципальный
муниципальный
муниципальный
1 место
3 место
призер
2 место
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
Профориентационный проект
«Точка опоры» (ПАО «ТМК»
ТАГМЕТ)
Городская историкохудожественная викторина
колледжа Ростовского института
ВГУЮ «Здесь Родины моей
начало».
Городские соревнования по
спортивному туризму «Кубок
Петра»
«Патриоты» (ЦВР)
VIII открытый городской
фестиваль театральных
коллективов «Апрель-Фест»
(МБУК «Молодежный»)
муниципальный
Коллектив школы
Победители и призеры
всех этапов.
муниципальный
Коллектив школы
2 место
муниципальный
Коллектив школы
1 место
муниципальный
муниципальный
Коллектив школы
Коллектив школы
Конкурс театральных
коллективов «Золотая маска»
«Скифы» (ЦВР)
Всероссийская патриотическая
игра «Зарница 2.0»
«Таганрог-территория Первых»
Городской мультимедийный
конкурс «Мы против коррупции»
(УО)
Экологическая акция «Подари
елке вторую жизнь!»
муниципальный
Коллектив школы
1 место
Победа в номинации
«За обращение к
казачьим традициям»,
победа в номинации
«Лучшая актриса»
2 место
муниципальный
муниципальный
Коллектив школы
Коллектив школы
1 место
2 место
муниципальный
муниципальный
Коллектив школы
Коллектив школы
1 место
1 место
муниципальный
Коллектив школы
1 место
38.
39.
40.
41.
42.
Первенство среди
муниципальных
общеобразовательных
организаций о волейболу
(девушки)
Первенство среди
муниципальных
общеобразовательных
организаций о волейболу
(юноши)
Городской конкурс социальных
инициатив «Мне не все равно»
(Администрация)
Конкурс на лучшее новогоднее
оформление школы
Городской конкурс
художественных переводов
муниципальный
Коллектив школы
1 место
муниципальный
Коллектив школы
1 место
муниципальный
Коллектив школы
2 место
муниципальный
Коллектив школы
2 место
муниципальный
Погосян Артур (8Б класс),
Хиря Ярослав (9Б класс),
Волчкова Вероника (11А
класс).
1 место
Трубникова Дарья (11Б
класс), Едуш Дарья (11Б
класс).
2 место
3 место
43.
Городской конкурс «Мир
природы в литературе»
муниципальный
Малеванная Вероника (10А
класс).
Коллектив школы
3 место
44.
45.
46.
47.
Конкурс «Основы
потребительской грамотности»
(Администрация города
Таганрога совместно с
Управлением образования города
Таганрога.
Новогодний чемпионат «Первый
в дебатах»
Туристские соревнования
работников образования города
Таганрога
Городской конкурс социальной
рекламы «Чистые руки»
муниципальный
Коллектив школы
2 место
муниципальный
Коллектив школы
1 место
муниципальный
Коллектив школы
2 место
муниципальный
Коллектив школы
1 место
4.2. Итоги работы НОУ (научного общества учащихся)
Члены педлаборатории «Одаренный ребенок» являются научными руководителями секций НОУ (научного
общества учащихся). НОУ существует в школе на протяжении 15 лет. У ребят высок интерес к проектной и
исследовательской деятельности, и они с удовольствием занимаются научной работой. Педагоги вовлекают ребят в мир
открытий, помогают в выборе тем исследований, являются научными руководителями работ. Ежегодно учащиеся
представляют и защищают свои работы на школьной научно-исследовательской конференции учащихся «Я –
исследователь».
В этом году учащиеся нашей школы представляли свои исследовательские работы на XXXIII Городских
экологических чтениях. В секции «Юный эколог» работа учащейся 3-го класса Кармазин Степан «Влияние нейросетей
на экологию» заняла 1-е место.
Победители и призёры муниципального этапа Всероссийской олимпиады по предметам в 2025-2026 учебном
году
№
ФИ
Класс
Предмет
Тип диплома
Учитель
1.
Артемов Артем
10
география
победитель
Михайлова Е.В.
2
Чернокозов
11 «А»
математика
победитель
Твердова М.А.
Ростислав
3.
Чернокозов
11 «А»
физика
победитель
Критский Д.А.
Ростислав
4.
Надолинская
9 «Б»
физика
призер
Критский Д.А.
Ксения
5.
Игнатенко
физическая
7 «В»
победитель
Азарова Е.А.
Марьяна
культура
6.
физическая
Цымбал Анна
9 «Б»
победитель
Азарова Е.А.
культура
7.
Ливинцова
физическая
11 «Б»
победитель
Азарова Е.А.
Елизавета
культура
8.
физическая
Майстренко
победитель
11 «А»
Кравченко С.А.
Андрей
культура
9.
физическая
победитель
Зуев Захар
11 «А»
Кравченко С.А.
культура
10.
физическая
Кольчугина
победитель
11 «А»
Кравченко С.А.
Мария
культура
Региональный этап Всероссийской олимпиады по предметам в 2025-2026 учебном году
№
1
Предмет
География
ФИО участника
Артемов Артем
Максимович
Класс
10
Учитель
Михайлова
Е.В.
4.3. Воспитательная деятельность.
Воспитательная деятельность школы в 2025-2026 учебном году строилась в соответствии с:
- ФЗ «Об образовании в РФ» (декабрь 2012 года);
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2030 года;
- Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
- Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»;
- Уставом школы.
Основополагающий документ, устанавливающий приоритеты, стратегию и основные направления развития
воспитательной работы в школе - Рабочая программа воспитания МАОУ СОШ № 27 (далее –Программа),
утверждённая приказом директора от 21.08.2025 г. № 101.
Программа как проект перспективного развития системы воспитания в школе призвана:
— обеспечить достижение целевых показателей Государственной программой Российской Федерации «Развитие
образования» на срок 2018-2025 годы (утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 26
декабря 2017 г. № 1642) и стратегических целей Национального проекта «Образование» в деятельности ОО в
области воспитания;
— обеспечить
всестороннее
образовательных отношений;
удовлетворение
воспитательных
и
образовательных
запросов
субъектов
— консолидировать усилия всех заинтересованных участников образовательных отношений и социального
окружения для достижения целей Программы.
В центре Программы в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (далее
— ФГОС) общего образования находится личностное развитие обучающихся, формирование у них системных
знаний о различных аспектах развития России и мира, приобщение обучающихся к российским традиционным
духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить
достижение обучающимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ
российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению;
ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально-значимой
деятельности.
Программа воспитания является обязательной частью основной образовательной программы МАОУ СОШ №
27 и призвана помочь всем участникам образовательного процесса реализовать воспитательный потенциал
совместной деятельности и тем самым сделать школу воспитывающей организацией.
Процесс воспитания в МАОУ СОШ № 27 основывается на следующих принципах взаимодействия педагогов и
школьников:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения конфиденциальности информации
о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при нахождении в образовательной организации;
- ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной среды для каждого ребенка и
взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников и педагогов;
- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско- взрослых общностей, которые
бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и
доверительными отношениями друг к другу;
- организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной заботы и взрослых, и
детей;
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности.
Основные традиции воспитания в МАОУ СОШ № 27
- стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые общешкольные дела, через которые
осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;
- важной чертой каждого ключевого дела и, большинства, используемых для воспитания других совместных дел
педагогов и школьников является коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и
коллективный анализ их результатов;
- в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и его роль в совместных
делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий,
секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
- ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по отношению к детям
защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Цель воспитательной деятельности:
создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Воспитательные задачи на 2025-2026 учебный год:
развивать и совершенствовать образовательное и воспитательное пространство школы;
воспитывать социально–активную, коммуникативную, творческую, мобильную личность в этом пространстве;
продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков
здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
совершенствовать работу по формированию патриотизма, гражданской позиции, понимания прав и свобод
личности;
развивать
познавательный
интерес,
повышать
интеллектуальный
уровень
обучающихся
через
усовершенствование работы блока дополнительного образования, внедрение новых педагогических технологий в
образовательный и воспитательный процесс, разнообразных форм внеурочной работы;
формировать внутреннюю потребность личности в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании через
дальнейшее развитие системы ученического самоуправления;
проводить постоянную работу по социализации обучающихся, подготовке их к жизни в современной
действительности;
развивать коммуникативные умения педагогов в системе «учитель – ученик - родитель».
Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений деятельности школы:
гражданское воспитание, формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности
граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в российском государстве и субъекту
тысячелетней Российской государственности, знание и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина Российской
Федерации;
воспитание патриотизма, любви к своему народу и уважения к другим народам России, формирование
общероссийской культурной идентичности;
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на основе духовно-нравственной культуры народов
России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей;
эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных
ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к
природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей;
воспитание культуры здорового образа жизни и безопасности;
трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей),
ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно
достойном труде в российском обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной
деятельности;
физическое воспитание: развитие физических способностей с учетом возможностей и состояния здоровья,
формирование культуры здорового образа жизни, личной и общественной безопасности;
познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других людей, природы и общества, к
знаниям, образованию.
Содержание, виды и формы воспитательной деятельности были представлены в соответствующих модулях:
«Ключевые общешкольные дела», «Классное руководство», «Внеурочная деятельность», «Школьный урок»,
«Самоуправление»,
«Предметно-пространственная
среда»,
«Профориентация»,
«Трудовая
деятельность»,
«Взаимодействие с родителями (законными представителями», «Внешкольные мероприятия», «Профилактика и
безопасность», «Социальное партнёрство», «Детские общественные объединения», «Школьное медиа».
Планируемые результаты:
Планируемые результаты воспитания носят отсроченный характер, но деятельность педагогического
коллектива нацелена на перспективу развития и становления личности обучающегося. Поэтому результаты достижения
цели, решения задач воспитания были выражены в форме целевых ориентиров, представленных в виде обобщенных
портретов выпускника на уровнях начального общего, среднего общего, полного общего образования.
В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким
целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально
значимых знаний - знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.
В воспитании
детей
подросткового
возраста (уровень
основного общего образования) таким
приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений
школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким приоритетом
является создание благоприятных условий для приобретения школьниками опыта осуществления
социально значимых дел.
.
Штаб воспитательной работы (ШВР)
С целью создания целостной системы воспитания в образовательной организации на базе школы создан штаб
воспитательной работы (ШВР).
Основные задачи ШВР:
1. Координация действий субъектов воспитательного процесса.
2. Создание условий в школе для воспитания у обучающихся активной гражданской позиции, основанной на
традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества.
3. Реализация воспитательных возможностей общешкольных ключевых дел, поддержка традиций их коллективного
планирования, организация проведения их анализа в школьном сообществе.
4. Вовлечение обучающихся, в том числе и находящихся в социально опасном положении, в работу кружков и
спортивных секций, досуговую деятельность во внеурочное и каникулярное время.
5. Содействие в организации работы ученического самоуправления.
6. Взаимодействие с детскими общественными объединениями и организациями.
7. Координация работы школьных «бумажных» и электронных медиа с целью реализации их воспитательного
потенциала.
8. Организация работы с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленной на
совместное решение проблем личностного развития и воспитания детей.
Деятельность ШВР осуществлялась в соответствии с планом работы. В течение учебного года состоялось 6
заседаний ШВР. Анализируя деятельность ШВР за отчетный период, необходимо отметить активное участие его членов
в реализации Программы воспитания школы, организации и проведении воспитательных мероприятий с обучающимися.
Система дополнительного образования
Вся внеурочная деятельность в школе направлена на формирование социальной компетентности обучающихся,
развитие их творческого потенциала.
Дополнительное образование в школе реализуется через работу образовательных, художественно-эстетических и
прикладных кружков и спортивных секций. В 2025-2026 учебном году на базе МАОУ СОШ № 27 была организована
работа следующих кружков и секций:
-школьная театральная студия «Лукоморье»;
-вокальная студия «Камертон»;
-исторический клуб;
- спортивный туризм и ориентирование;
- художественная гимнастика;
-бальные танцы;
- каратэ.
Количество
Учреждения дополнительного образования
обучающихся,
(количество обучающихся)
занимающихся
дополнительными школьные относящиеся относящиеся к относящиеся
иные (частные)
программами
спортивные к Комитету
Управлению
к УО
секции и
по ФК и
культуры
(всего )
(ДДТ, ЦВР,
кружки
Спорту
(музыкальные,
СЮН, СЮТ,
(ДЮСШ
№№ 1,2,3)
художественные
школы)
СЮТур)
2022- 2023
514
101
160
61
153
39
2023- 2024
527
120
150
50
156
51
2024- 2025
530
138
148
68
175
60
2025-2026
532
140
149
71
173
65
В 2025-2026 учебном году произошло увеличение количества занятых в кружках и клубных занятиях, учащихся за
счет внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Часть обучающихся занимается в двух кружках. Всего во внеурочную
деятельность в рамках ФГОС было вовлечено 837 школьников из числа 1-11 классов.
Занятия в кружках и секциях дали положительные результаты: воспитанники кружков и спортивных секций в 20252026 учебном году приняли активное участие в городских и областных олимпиадах, творческих и интеллектуальных
конкурсах, спортивных соревнованиях различного уровня и заняли призовые места.
Детские общественные объединения
Действующие на базе школы детские общественные объединения:
- Первичное отделение Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации – Российское
движение детей и молодёжи «Движение первых» – это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование,
созданное по инициативе обучающихся и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации
общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Активисты «Движения первых» в учебном году
организовали и участвовали в городских, региональных и всероссийских конкурсах, мероприятиях, акциях, форумах и
занимали призовые места. Первичное отделение «Движение первых» МАОУ СОШ № 27 принимало участие во
всероссийском «Конкурсе первичных отделений Движения Первых».
- Одно из направлений РДДМ «Движение первых» – программа «Орлята России» – уникальный проект, направленный
на развитие социальной активности школьников младших классов в рамках патриотического воспитания граждан РФ.
Участниками программы «Орлята России» являются не только дети, но и педагоги, родители, ученики-наставники из
старших классов. В содружестве и сотворчестве ребята и взрослые проходят образовательные треки, выполняют
задания, получая уникальный опыт командной работы, где «один за всех и все за одного». Все обучающиеся начальной
школы являются «Орлятами России» и принимают активное участие в мероприятиях и Всероссийских акциях «Дней
единых действий».
В ноябре 2025 года МАОУ № 27 представляла город Таганрог на региональном смотре‑конкурсе воспитательных
пространств в образовательных организациях Ростовской области (2025/2026 учебный год) в номинации «Лучший
уголок программы „Орлята России“». По итогам конкурса школа заняла третье место.
Орлята России приняли участие в региональном телемосте «Защитники Отечества: Орлята России о героях и
памятных местах», представив школу и город.
Дуброва Надежда Владимировна, классный руководитель 3А класса, прошла обучение во Всероссийском детском
центре «Орлёнок», освоив современные методики организации внеурочной деятельности.
В 2025-2026 учебном году школу посетила Юдакова Ольга Борисовна, региональный координатор программы
«Орлята России». В ходе визита была представлена деятельность школы по реализации программы.
Ученики 3‑го класса приняли участие в региональном слёте программы «Орлята России», который прошёл в
г. Ростове‑на‑Дону.
Центр детских инициатив (ЦДИ)
В учебном году в школе функционировал Центр детских инициатив. Центр детских инициатив — это новая
территория школьного пространства, где ученики создают и реализуют собственные внеклассные проекты, встречаются
с представителями детских и молодежных движений. Наш ЦДИ стал центром притяжения креативного мышления,
самореализации, профориентации, социализации. Цель Центра детских инициатив – формирование условий
всестороннего развития детей и подростков. На базе ЦДИ проводятся мероприятия для детских общественных
объединений, учеников школы и их родителей (патриотический, экологические, волонтёрские, правовые акции,
посвящение в «Орлята России», встреча актива РДДМ, поздравление семей СВО). ЦДИ является рабочим местом
советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
В школе выпускается газета «Громко!». В 2025-2026 учебном году вышло 4 выпуска по итогам каждой четверти.
Корреспондентами газеты являются обучающиеся школы.
Организация и проведение на базе МАОУ СОШ № 27 Церемонии поднятия Государственного Флага
Российской Федерации и исполнения Государственного Гимна Российской Федерации, а также цикла
внеурочных занятий «Разговоры о важном».
В МАОУ СОШ 27 каждый понедельник проходит торжественная церемония выноса и поднятия государственного
флага Российской Федерации. Линейка проводится советником директора по воспитанию. Церемония проходит в
школах третий год, и мы с гордостью продолжаем эту традицию. Вынос государственного флага предоставляется
знамённой группе и сопровождается гимном Российской Федерации. После линейки ребята расходятся в свои классы на
внеурочное занятие «Разговоры о важном». Тема занятия каждую неделю разная и имеет социальную значимость.
Учащиеся имеют возможность выразить свои мысли, задать вопросы, поделиться своими личными историями и
услышать мнение своих одноклассников.
Работа советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
В МАОУ СОШ № 27 советники директора по воспитанию и по взаимодействию с детскими общественными
организациями являются Кадышева Александра Константиновна и Колалба Маргарита Витальевна. Они совместно с
обучающимися, учителями, родителями принимают активное участие во всех мероприятиях, проектах, патриотических
слетах и акциях федерального проекта «Навигаторы Детства». Советники по воспитанию активно внедряют
федеральные проекты и программы («Орлята России», «Старость в радость», «Талисманы добра», «Мы вместе», «Для
братьев наших меньших» (помощь бездомным животным», «Уроки памяти», «Одна страна – одна команда», программа
социальной активности «Я, ты, он , она», «Внуки по переписке», «Школьный медиацентр» и другие). Активно работают
с детскими общественными объединениями школы. Принимают участие вместе с детьми в региональных,
муниципальных мероприятиях, конкурсах и форумах. Выполняют поручения администрации школы. Также проводят
мониторинг детей, состоящих на разных видах учёта. Выполняют работу в рамках календарного плана. Реализуют
проекты в рамках методического портфеля советника.
4.3.1. Виды внеклассной, внеурочной работы.
Для решения поставленных задач в школе был разработан календарный план воспитательной работы на 2025–
2026 учебный год, направленный на создание условий для реализации участия в воспитательном процессе всех членов
педагогического коллектива, педагогов дополнительного образования, родителей.
Основной составляющей воспитательной системы являлись ключевые общешкольные мероприятия, объединенные
в тематические периоды. Это позволяло создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни
школьного коллектива, оказывать действенную помощь классному руководителю. Участие классов в общешкольных
мероприятиях позволило четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного
процесса, а также способствовало:
повышению уровня общительности каждого ребенка в отдельности;
развитию личностных качеств обучающихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассматривать
классный коллектив как неотъемлемую часть школьного коллектива;
оказанию помощи классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными
мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно.
О многообразии видов внеклассной, внеурочной деятельности и количестве участников мероприятий
свидетельствуют данные, приведённые в Приложении № 1.
Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись в онлайн и офлайн формате, исходя из
интересов, интеллектуальных и физических возможностей обучающихся, что обеспечивало реализацию личностноориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий.
Все аспекты воспитательной работы позволяли обучающимся ярко и неординарно проявлять свои творческие
способности. Проведенный среди обучающихся школы мониторинг организации внеклассных мероприятий показал,
что ученики школы, в целом, положительно оценивают проведенные мероприятия за прошедший учебный год, они с
интересом участвуют в школьных делах.
В
развитии
гражданско-патриотического,
духовно-нравственного,
спортивно-оздоровительного,
профориентационного направлений воспитательной деятельности удалось добиться наибольших успехов за счет тесного
сотрудничества классных руководителей с руководителями МО, активной работы первичного отделения «Движения
Первых», деятельности школьного Совета ученического самоуправления, социальных партнёров.
4.3.2. Реализация социокультурных проектов
Деятельность школы в 2025-2026 учебном году была направлена на активизацию становления и развития
социально успешной и конкурентоспособной личности обучающегося и педагога, на формирование богатой культурнообразовательной среды, способствующей самообразованию и непрерывному образованию.
Социокультурные проекты и акции, проведённые в прошедшем году:
«Точка опоры»
«Пушкинская карта»
«Лица дружбы»
«Марафон добра»
«Эстафета добрых дел»
«Кинопедагогика»
«ДОНСБОР-2026»
«Подари елке вторую жизнь»
«Культурный дневник школьника»
«Чистый школьный двор»
«Патриотический марафон «Сквозь линию огня: искусство, дарящее надежду»
«Здоровым быть модно!»
Марафон добрых дел «Подарок в каждую лапку»
«Online- досуг»
уборка памятников участникам Великой Отечественной войны, концертные выступления для жителей
микрорайона,
деятельность школьного музея
«Талисман Добра» (помощь участникам СВО) и др.
Школьный фестиваль «Союз науки, творчества и здоровья» (подведение итогов года и награждение лучших
учащихся, учителей и родителей».
В 2025-2026 учебном году в школе продолжилась реализация Единой модели профессиональной ориентации —
профориентационный минимум. Для этого утвердили план профориентационных мероприятий и внесли изменения в
рабочую программу воспитания, календарный план воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строилась по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них понимания важности
правильного выбора профессии.
5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.
10–11-е классы: развитие готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению.
Профориентационная работа в школе реализуется в рамках федерального проекта «Билет в будущее» и
городского проекта «Точка опоры» совместно с ПАО «ТАГМЕТ» . Проекты предоставляют учащимся возможность
получить практические навыки и познакомиться с различными профессиями через профдиагностики,
профмероприятия, занятия «Россия - мои горизонты». По результатам конкурсных испытаний в проекте «Точка
опоры» школа заняла 3 место.
Единая модель профориентации направлена на то, чтобы подростки могли сделать более осознанный выбор
будущей профессии, что, в свою очередь, положительно скажется на качестве профессионального образования и
подготовленных кадров в регионе.
Участие в социально - значимых проектах и акциях позволили обучающимся осознать всю важность участия в
общественной жизни школы, города, страны и необходимость проявлять активную гражданскую и жизненную позицию.
4.3.3. Просветительская работа
В школе большое внимание уделяется экскурсионной работе. Экскурсионная деятельность помогла предоставить
учащимся дополнительное образование и реализовать те программы, которые ставит перед школой современное
общество. В результате мониторинга экскурсионной работы в 1-11 классах получены следующие данные:
за 2025-2026 учебный год каждый обучающийся класса в среднем побывал более 5 раз на экскурсиях в городе
Таганроге и городах Ростовской области, городах РФ.
музеи города Таганрога, Драматический театр им. А.П. Чехова, представления в ДК «Олимп», МБУК «ДК
Фестивальный», ДРЦ «Город профессий», к/т «Чарли» посетили - 725 человек.
В организации экскурсионной работы активно использовались ресурсы виртуальных экскурсий по музеям города,
области, страны.
4.3.4. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски.)
В начале учебного года была составлена база данных на детей, состоящих на профилактическом учете в школе, в
КДН и ЗП, ПДН и неблагополучных семей, которая постоянно корректировалась.
№
1
2
3
4
5
6.
Категория обучающихся
Обучающиеся, пропустившие 50%
учебного времени.
Обучающиеся, состоящие на учете в
КДН.
Обучающиеся, склонные к потреблению
ПАВ.
Обучающиеся, стоявшие на ВШУ
Уход из дома
Семьи, состоящие на учёте в городском
банке СОП
2023-2024
2024-2025
1 (1-ученик
0
цыганской
национальности)
0
1
2025-2026
0
0
0
0
2
0
0
1
1
1
0
1
0
0
Систематическая профилактическая работа педагогического коллектива с несовершеннолетними и их семьями
позволяет предупредить правонарушения и преступления в детской среде. Для обучающихся и их семей, состоящих на
разных видах профилактического учета, разработаны индивидуальные программы реабилитации. Работа строилась на
основе взаимодействия всех структур воспитательной системы, в тесном сотрудничестве с КДН и ЗП Администрации г.
Таганрога, ПДН ОП-1,2,3 УМВД России по г. Таганрогу, МБУ «ЦМППС», отдел опеки Управления образования.
Досуговая деятельность обучающихся «группы риска» организовывалась не только в учебное, но и каникулярное
время. Обучающиеся привлекались к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях,
общешкольных мероприятиях.
4.3.5. Мероприятия по профилактике правонарушений несовершеннолетних.
В соответствии с Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» от 24.06.1999 №120-ФЗ, с целью принятия своевременных и эффективных мер по профилактике
правонарушений в школе реализовывались мероприятия по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Направления деятельности
Мероприятия
1. Предупреждение безнадзорности и
Выявление обучающихся, длительное время не посещающих школу, и
правонарушений
проведение индивидуальной профилактической работы.
несовершеннолетних
Проведение семинаров с классными руководителями по проблемам
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних с приглашением
специалистов учреждений и служб системы профилактики (инспектор
ПДН, специалисты здравоохранения и др.)
Создание банка данных семей и детей, находящихся в трудной
жизненной ситуации.
Заседания Совета профилактики.
Разработка методических рекомендаций по правовой культуре.
Проведение межведомственной операции «Подросток».
Рейды на территории школы в рамках акции «Родительский патруль».
2. Мероприятия, направленные на
Информационная пропаганда деятельности досуговых объединений
организацию
досуга
несовершеннолетних в школе и городе.
несовершеннолетних
Вовлечение несовершеннолетних в кружки и секции на базе школы.
Организация досуга обучающихся в каникулярное время (работа
пришкольного лагеря «Солнышко», тематические экскурсии, посещение
3. Занятость и трудоустройство
несовершеннолетних
4. Мероприятия по профилактике
ПАВ
5.Профилактика
семейного
«неблагополучия»
и
развитие
педагогической культуры родителей
музеев, кинотеатров, спортивные соревнования, библиотечные уроки и
др.)
Оказание консультационной помощи подросткам 14-18 лет в
самоопределении на рынке труда (в поиске работы, выборе профессии)
Содействие участию подростков и молодежи в ярмарках вакансий,
проводимых Центром занятости.
Организация временного трудоустройства несовершеннолетних
Работа трудовой бригады на базе школы.
Неделя здоровья «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным
привычкам!»
Проведение
межведомственных
оперативно-профилактических
операциях «День единых действий», «Дети Юга», «Подросток».
Цикл классных часов по направлению «Культура здоровья» , «Правовая
культура».
Проведение конкурса агитбригад, конкурса плакатов и рисунков «Быть
здоровым здорово», «Я выбираю жизнь!»
Уроки здоровья (беседы медицинского работника, психолога по
профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения, вейпа).
Дни здоровья «Наше здоровье в наших руках»
Выявление и постановка на учет неблагополучных семей, в которых
родители ненадлежащим образом исполняют родительские обязанности
по воспитанию, содержанию, обучению детей, жестоко с ними
обращаются.
Проведение совместных рейдов с сотрудниками ПДН по
неблагополучным семьям с целью оказания практической помощи.
Организация
мероприятий
по
воспитанию
родительской
ответственности, пропаганде семейных ценностей, подготовке молодежи
к семейной жизни: родительский всеобуч, семейные спортивные
праздники, лектории для родителей, родительские встречи.,
тематические родительские собрания «Защитим наших детей»,
«Подросток: трудности взросления».
Индивидуальная помощь родителям, испытывающим затруднения в
предупреждении девиантного поведения детей; работа психолога,
уполномоченного по правам ребёнка в школе.
Организация правового просвещения родителей (оформление стендов,
памяток).
Реализация индивидуальных профилактических программ реабилитации
несовершеннолетних и их семей.
Анализ проводимых мероприятий показывает, что профилактическая работа в школе проводится со всеми
обучающимися, в том числе с подростками находящимися в социально опасном положении или «группе риска».
Целенаправленная социально – педагогическая деятельность семьи, школы и общественных организаций, позволяет
эффективно использовать формы и методы работы по предупреждению совершения противоправных действий
обучающихся.
4.3.6. Планирование мероприятий по организации круглогодичного отдыха и труда обучающихся.
В целях создания условий для обеспечения полноценного отдыха, оздоровления и занятости детей в каникулярный
период в школе на осенних и весенних каникулах работал пришкольный лагерь «Солнышко». В данный период
получили полноценный отдых 255 детей в возрасте 7-15 лет, из них: 145 из многодетных и малообеспеченных семей, 1,
состоящий на ВШУ, 5– дети членов профсоюза работников образования. Были организованы тематические экскурсии и
походы.
В период осенней и весенней оздоровительной кампании классными руководителями были организованы
экскурсии по городу и Ростовской области, использованы ресурсы социальных сетей (школьная группа «ВКонтакте»).
Выполнение плана на каникулах позволило обучающимся прививать навыки здорового и безопасного образа
жизни, развивать интеллектуальные, творческие, организаторские способности, формировать навыки самоорганизации
продуктивного использования свободного времени.
4.3.7. Характеристика психологического сопровождения обучающихся.
В соответствии с вводимыми в практику деятельности школы новыми ФГОС ООО, психолого-педагогические
условия реализации основной образовательной программы основного общего образования обеспечивали:
- преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени
общего образования;
- учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенности перехода из младшего
школьного возраста в подростковый;
- формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и
административных работников, родительской общественности;
- вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса
(сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного
образа жизни; развития своей экологической культуры; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг
возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными
возможностями здоровья; психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения; обеспечение
осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности; формирование
коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений,
ученического самоуправления);
- диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса,
уровень учреждения);
- вариативность видов психологического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика,
диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).
Психолого-педагогическая служба осуществляла мониторинг адаптации обучающихся 1, 5, 10 классов, проводила
педконсилиумы и семинары, индивидуальные консультации для учителей, обучающихся и их родителей, обеспечивала
психолого-педагогическое сопровождение детей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях, проводила «Недели
психологии».
В 2025-2026 учебном году в школе продолжила работу служба медиации (ШСМ). В состав рабочей группы вошли:
Бубнова А.А. – педагог-психолог, Кадышева А.К. – уполномоченный по правам ребёнка в школе, Старкова И.В. педагог-логопед, обучающиеся 9-11 классов.
Основная цель деятельности ШСМ- организация помощи всем участникам образовательного процесса в разрешении
споров и конфликтных ситуаций на основе принципов и технологии восстановительной медиации.
Основные задачи ШСМ в ОУ в 2025-2026 учебном году:
1. Проведение программ восстановительного разрешения конфликтов и криминальных ситуаций (восстановительных
медиаций, «кругов сообщества», «школьных восстановительных конференций», «семейных конференций») для
участников споров, конфликтов и противоправных ситуаций;
2. Обучение обучающихся и других участников образовательного процесса цивилизованным методам урегулирования
конфликтов и осознания ответственности;
3. Организация просветительных мероприятий и информирование участников образовательного процесса о миссии,
принципах и технологии восстановительной медиации.
Для реализации поставленных задач были проведены следующие мероприятия:
- оформление информационного стенда.
- проведение 1 раз в четверть заседания школьной службы примирения.
- организация тематических классных часов и родительских собраний.
- индивидуальные встречи и консультации с обучающимися и родителями.
Работа школьной службы медиации продуктивно работает в решении проблемных вопросов с участниками
образовательного процесса. ШСМ в ряде случаев помогла решению конфликтных ситуаций. Чтобы обеспечить
качественную деятельность в данном направлении, необходимо проведение специального обучения медиативной работе
педагогов и обучающихся.
4.3.8. Работа с родителями (законными представителями)
Реализация воспитательного потенциала работы с родителями (законными представителями) представляет комплекс
следующих мероприятий:
Общешкольные родительскиесобрания.
Реализация проекта «Родительский всеобуч».
Классные родительские собрания, лектории, индивидуальные консультации, практикумы и др.
Информирование и взаимодействие с родителями посредством электронного журнала школьного сайта,
социальных групп.
Совместные с детьми: праздники, тематические мероприятия, походы, экскурсии, социальные проекты.
Участие родителей в проведении общешкольных, классных мероприятий.
Совет профилактики по вопросам воспитания, обучения детей.
Участие родителей в психолого - педагогическом консилиуме, в случае возникновения острых проблем, связанных
с обучением и воспитанием конкретного ребенка.
Встречи родителей с приглашенными специалистами: социальными работниками, врачами, инспекторами ПДН
ОП УМВД России по г. Таганрогу, ГИБДД
«Родительский патруль» (Фотоотчёты, статьи для школьных групп в соцсетях, сайта)
Все индивидуальные, групповые и коллективные формы работы с родителями позволили улучшить
взаимодействие между школой и семьей, повысить психолого-педагогическое просвещение родителей и
эффективность процесса воспитания детей.
4.3.9. Безопасность участников образовательной деятельности.
В целях обеспечения комплексной безопасности в школе в 2025 – 2026 учебном году были проведены следующие
мероприятия:
с сотрудниками школы:
совещания по вопросам соблюдения норм и правил антитеррористической и пожарной безопасности, созданию
условия для обеспечения безопасности жизнедеятельности, сохранности жизни и здоровья детей, по недопущению
и предупреждению детского травматизма, несчастных случаев с обучающимися;
организация дежурства администрации и учителей;
плановые и внеплановые инструктажи, беседы с педагогическими работниками об усилении ответственности за
жизнь и здоровье детей в урочное и внеурочное время;
лекции и тематические беседы по формированию культуры безопасности обучающихся с привлечением
сотрудников Управления МВД России по г. Таганрогу, МБУ «Управление защиты от ЧС», Таганрогского
отделения ФКУ «Центр ГИМС МЧС РФ по Ростовской области», ФГКУ «6 отряд ФПС по Ростовской области»,
пожарных частей города, ТО Управления Роспотребнадзора по Ростовской области в городе Таганроге,
учреждений здравоохранения, Таганрогского филиала ГБУ «Наркологический диспансер» Ростовской области,
Таганрогского МРО Управления ФСКН России по Ростовской области;
тренировочные занятия по эвакуации всех участников образовательного процесса, действиях сотрудников при
звучании сирен и объявлении сигнала «Воздушная тревога!».
с обучающимися и родителями (законными представителями):
беседы, тематические классные часы по порядку действий в случае угрозы или совершения террористического
акта, по выполнению правил пожарной безопасности, соблюдению правил личной безопасности в школе, дома и
общественных местах;
тематические уроки по ОБЗР «Основы безопасности жизни дома и в школе»; «Открытый урок ОБЗР»;
плановые и неплановые инструктажи по соблюдению правил техники безопасности, правил поведения в местах
массового скопления людей, соблюдению правил антитеррористической и пожарной безопасности,
электробезопасности, о недопущении использования пиротехнических средств, любых взрывчатых и
газосодержащих веществ, действий при звучании сирен и объявлении сигнала «Воздушная тревога!» с
обязательным оформлением в журналах учета инструктажей;
проведение лекций и родительских собраний по вопросам соблюдения норм и правил антитеррористической и
пожарной безопасности, о недопущении оставления детей без присмотра в травмоопасных местах,
представляющих угрозу жизни и здоровью детей, об административной ответственности за нарушение Областного
закона от 16.12.2009 № 346-ЗС «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, их физическому,
интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному здоровью»;
индивидуальные консультации медицинского работника для родителей по культуре питания детей и умению
сохранять своё здоровье.
В течение 2025-2026 учебного года был зафиксирован 1 несчастный случай с несовершеннолетним во время
учебного процесса. Причина травмы - недостаточное соблюдение правил техники безопасности обучающимся на уроке
физкультуры. С целью профилактики и предупреждения детского травматизма с педагогами, несовершеннолетними и их
родителями (законными представителями) был проведён комплекс профилактических мероприятий по обеспечению
безопасности образовательного процесса.
V. Реализация программы по сохранению и укреплению здоровья детей
5.1 Участие в Пилотном проекте по здоровьесбережению в образовательных учреждениях Ростовской области
В 2012 году в рамках соглашения о сотрудничестве Минобразования и Минздрава Ростовской области разработан
уникальный Пилотный проект по здоровьесбережению в образовательных учреждениях РО, направленный на
комплексное решение проблемы здоровья детей.
5.2 Участие педагогов школы в работе по здоровьесбережению
В рамках школьной программы по здоровьесбережению учителя и учащиеся школы приняли активное участие в
реализации программы по сохранению и укреплению здоровья:
№
Мероприятие
п/п
1. Педсовет «О системе работы педагогического
коллектива по соблюдению принципов
здоровьесбережения и созданию безопасных
условий жизнедеятельности обучающихся»
2. Заседания МО школы «Знакомство педагогов
школы с нормативно- правовой базой по проблеме
здоровьесбережеия»
3. Педсовет «Здоровьесберегающие технологии и
меры по сохранению здоровья в школе»
4. Организация Дней здоровья школе
5. Неделя ЗОЖ в школе:
-выпуск буклетов
-выпуск агитлистов, плакатов
-проведение спартакиады
Дата
проведения
Количество участников
учащихся
сотрудников
30.08.2025
50
Сентябрь 2025
50
20.10.2025
50
Сентябрь, май
Февраль 2026
834
560
50
6. Организация работы школьной комиссии по
проведению социально-психологического
тестирования обучающихся
7. Научно-исследовательская деятельность
обучающихся по проблемам здоровьесбережения.
Темы научно-исследовательских работ
обучающихся:
«Вредные батарейки»
«Режим дня и его значение для школьника»
«Влияние гаджетов на здоровье и осанку»
«Правильное питание»
«Народные подвижные игры как средство
физического развития»
«Сладкая опасность»
«Как не заболеть во время эпидемии гриппа и
ОРВИ»
8. Классные часы по правильному питанию и ЗОЖ:
«Правильное питание – основа здоровья»
«Секреты здорового завтрака»
«Вредные привычки и их влияние на организм»
«Энергия жизни: дробное питание и водный
баланс»
«Движение – жизнь! Как оставаться активным
каждый день»
«Борьба за здоровый образ жизни в мире и у
нас в стране»
«Влияние физических нагрузок и полноценного
Сентябрьоктябрь 2025г.
340
5
28.04.2026
12
12
В течение года
834
33
9.
10.
11.
12.
питания на увеличение роста»,
«Составление «здорового» меню
«Здоровое питание на страже здоровья»,
«Здоровье- бесценное богатство»
«Разговор о правильном питании»
«Режим дня»
«Ни дня без спорта»
«Как бег помогает стать успешным»
«Закаливание организма»
«Как помочь сформировать полезные привычки»
Активное участие отрядов «Эколята»,
«Эковололонтеры», «ЗОЖики» в конкурсах и
мероприятиях по здоровьесбережению.
Профилактика употребления ПАВ и
предотвращение наркозависимости. Семинар для
учащихся 7-11 классов:«Мы против!»
Совместные спортивно-оздоровительные
спартакиады, семейные эстафеты и конкурсы с
участием обучающихся и родителей: «Папа, мама, я
– спортивная семья»
Работа спортивных секций в школе (волейбол,
баскетбол, гимнастика, каратэ, черлидинг, бальные
танцы)
13. Беседы с родителями о питании школьников,
профилактике заболеваний,
ответственности родителей за формирование
здорового образа жизни в сознании ребенка
В течение года
100
6
13.10.2025
350
17
В течение года
420
17
В течение года
В течение года
33
14. Родительские собрания «Школа - территория
здоровья» .
15. Популяризация ЗОЖ через школьный сайт и
аккаунты в социальных сетях (странички в сети
Вконтакте, Макс)
Сентябрь,
декабрь 2025г.
В течение года
-
33
VI. Участие педагогов в школьных, муниципальных, региональных, федеральных конкурсах и конференциях
В течение года педагоги школы активно участвовали в конкурсах и конференциях различного уровня.
Всероссийский уровень
Критский Дмитрий
Александрович
Сунько Татьяна
Алексеевна
Твердова Мария
Александровна
Орехова Елена
Сергеевна
Смирнова Олеся
Олеговна
Орехова Елена
Сергеевна
Трофимовская Елена
Лауреат Всероссийской олимпиады НИЯУ МИФИ для учителей физики «Лига лучших»
Победитель, III место, Всероссийского педагогического конкурса «Современная школа.
Эффективные практики»
Медаль «За помощь фронту»
Подготовка победителя I степени Всероссийской олимпиады, приуроченной ко Дню
народного единства «Сплоченность нации: сила Отечества»
Победитель, II место, Всероссийского тестирования «ПедЭксперт Март 2026»
Победитель (диплом III степени) Всероссийского тестирования ТоталТест Апрель 2026»
Подготовка победителя Всероссийской патриотической олимпиады по истории России
«Ратная слава России»
Подготовка призеров XVI Всероссийского конкурса социальной рекламы
Гаврииловна
Лозовицкая Алёна
Андреевна
Надолинская Анна
Олеговна
Критский Дмитрий
Александрович
Наставник полуфиналистов конкурса «Большая перемена»
Новогодний чемпионат по образовательным дебатам МАОУ ДО ДДТ (1 место, 22
декабря 2025 г.)
Подготовка лауреата Всероссийского конкурса «История местного самоуправления моего
края» (ученица Игнатенко Марьяна 7 «В» класс – лауреат, приглашенный на очный
финал в г. Москва)
Участие в молодежном форуме ЮФО «Молодая волна» в качестве члена дирекции –
ментор трека «Дипломатия и международные отношения» (14-18 мая 2026 г.,
благодарственное письмо)
Международный конкурс эссе на английском языке «От мечты к профессии» (1,3 места,
благодарственное письмо)
XIV Всероссийская Летняя Школа учителей физики (г.Дубна)
Муниципальный уровень
Рычкова Елена
Алексеевна
МАОУ СОШ № 27
МАОУ СОШ № 27
Сунько Татьяна
Алексеевна
Финалист конкурса «Учитель года Таганрога -2026»
II место в городском конкурсе «На лучшее оформление образовательного учреждения
города Таганрога»
II место в туристических соревнованиях работников образования города Таганрога
Городской конкурс песни на иностранных языках «Песня объединяет народы» (2 место,
грамота)
Городской конкурс чтецов на иностранном языке «Книжная вселенная 2026» (лауреат,
грамота)
Участие во всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку (15 дипломов
победителей, благодарственное письмо учителю за помощь в организации олимпиады)
Городской конкурс песни на иностранных языках «Песня объединяет народы» (2 место,
грамота)
Надолинская Анна
Олеговна
Городской конкурс художественного перевода «Проба пера» (1,2,3 места)
Олимпиада ТИ имени А.П. Чехова по английскому языку (2 место)
Конференция кафедры ИЯ ИУЭС ЮФУ (1 место)
Рычкова Елена
Алексеевна
Елисеева Ольга
Сергеевна
Ефименко Татьяна
Владимировна
Подготовка лауреата городского конкурса песни на иностранном языке «Песня
объединяет народы»
Подготовка победителя городского конкурса песни на иностранном языке «Песня
объединяет народы»
Подготовка призеров городского фестиваля театральных коллективов «Апрель-Фест»
Педагоги делились опытом работы с коллегами на различных электронных площадках:
Твердова Мария Александровна
«Учительский журнал»
Зелинская Людмила Петровна
1. «Методика создания учебных фильмов в программе киностудии»
Международное сетевое издание «Дом Знания»
Свидетельство СВ22191 https://domznaniya.ru/journal/
2. «Компьютерное творчество учащихся на уроках музыки»
Международное сетевое издание «Дом Знания»
Свидетельство СВ22189 https://domznaniya.ru/journal/
3. Участие в деятельности жюри Международного педагогического портала
«Дом Знания» в оценивании работ
Сертификат СЖ168711 16.05.2026 г.
1) Публикация разработки на английском языке на сайте «Инфоурок»
(свидетельство № МЖ63000575 от 15.11.2025)
2) Публикация разработки открытого урока в журнале «Современный урок»
(диплом № А90581 от 01.03.2026)
3) публикация статей в школьной газете «Громко!» (2 четверть, 3 четверть)
1. Сборник для подготовки к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию, А. А.
Лозовицкая, Москва, 2025г., издательство Феникс, тираж 12.000
экземпляров
2. Михалева, Г. В. Семья и семейное воспитание в игровом отечественном
кино на современном этапе / Г. В. Михалева, А. А. Лозовицкая // Знак:
проблемное поле медиаобразования. – 2025. – № 3(57). – С. 98-106. –
DOI 10.47475/2070-0695-2025-57-3-98-106. – EDN YKZRVT.
Сунько Татьяна Алексеевна
Лозовицкая Алёна Андреевна
Ефименко Татьяна Владимировна
3. Образ семьи и семейного воспитания в произведениях отечественного
художественного кинематографа и перспективы медиаобразования
(1920-2020) / И. В. Челышева, Г. В. Михалева, Ю. А. Сапожникова, А.
А. Лозовицкая. – Ростов-на-Дону : Издательско-полиграфический
комплекс РГЭУ (РИНХ), 2025. – 318 с. – ISBN 978-5-7972-3508-8. –
EDN JYGWOO.
Рецензент сборника «Литература. Подготовка к ЕГЭ-2027. 20
тренировочных вариантов по демоверсии 2027 года: учебнометодическое пособие/ под ред. Н.А.Сениной, О.Г.Гарькавской. –
Ростов/Д: Легион, 2026. – 464 с. »
6. Школьный фестиваль «Союз науки, творчества и здоровья»
В 2025-2026 учебном году традиционный фестиваль "Союз науки, творчества и здоровья», на котором подводятся
итоги работы школы за прошедший учебный год. Были отмечены отличники учёбы, юные исследователи, спортсмены,
активные родители, спонсоры и, конечно, педагоги. Учебный год завершился ярким мероприятием, славящим
талантливых, активных, умных и спортивных
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 
Социальная реклама.Противоречие киберпреступлениям 
Официальный портал Правительства Ростовской области 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Семейная приемная ВОРДИ 
Детский телефон доверия 
Электронный дневник 
приложение «Госуслуги. Решаем вместе» RuStore 
приложение «Госуслуги. Решаем вместе» Google Play 
приложение «Госуслуги. Решаем вместе» AppStore 
Госуслуги 
«Вестник Киберполиции России» 
